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是快乐教育好，还是现在的教育好？如何调动学生学习的积极性？
我不知道怎么样是快乐教育，只知道兴趣是激发孩子学习的内生动力，所以，想办法激发孩子对各个学科的学习兴趣是最重要的。
就语文来说，我觉得，首先让孩子入门是激发孩子兴趣最重要的方法。语文是有方法的，我反对很多人认为的语文没有方法的观点，那种提倡死记硬背，盲目阅读的的做法很可能扼杀孩子对语文的兴趣。只有孩子感受到了语文的方法，感受到了语文的美，他才会主动去学习、去大量地阅读、大量地背诵。有了浓厚的兴趣爱好，你不让他学都不可能。我其所以喜欢上语文有这么几个原因:一是几个老师的影响很大。小学我们村调来个党奋新老师，虽然普通话不准确，但不知道怎么就喜欢上他，老爱听他讲课。朦胧感觉，好像是这个老师有***吧。初中有个黄海平老师，是个瘸腿，但是这个老师很有***，印象深刻，我很喜欢，我还和另外一个同学一块常到他们家串，帮他们一些家务等，至今对他还心存感念。高中两年一直是副校长潘旭太老师给我代语文。他是老专科生，但那时就号称好老师，所以心理老是充满对他的崇敬感。记得，他上古文，总是拿一本翻译书，说余冠英老先生怎么说。二、收音机对我的影响。父亲是教师，有点工资，我们家生活不是很好，但“三转一响”还是有的。春雷牌收音机在我的童年和少年时代陪伴了我好长时间。我喜欢听广播员的普通话。我在我们学校教师那年的普通话市级过关测试时成绩最高，获得二级甲等普通话证，是一位当之无愧的合格语文教师，可以说，收音机功不可没。我离不开收音机，更主要是喜欢听那里面的长篇小说连播和评书连播
。什么《红旗谱》、《万山红遍》、《山呼海啸》、《林海雪原》、《乔龙飚》、《李自成》、《夜幕下的哈尔滨》、《隋唐演义》、《杨家将》、《岳飞传》……不一而足。这些作者、演播者、其中的人物在我心中留下了难以磨灭的印象。三、对汉语基础知识的学习，使我从方法的角度对激发了对语文的兴趣。那时候讲语言的书看到的不多，记得新华书店下乡，我买了一本陕西师范大学榆林专修科编汉语基础知识书，主要就是讲语法的。我爱不释手，看了觉得更加入门。这奠定了我爱学语法的基础。此外还有朋友的影响，初中有个朋友李永红，他爱看小说，经常给我讲他看过的小说的情节、人物等，引得我去看。比如《连心锁》这部小说。
说了这么多我的切身经历和感受，希望老师和家长朋友们多研究如何激发孩子的学习兴趣吧！
我非常反感快乐教育这个说法。
斯宾塞提出的快乐教育理念，有很多观点确实先进，但在我们这里可能水土不服。
教育的目的是为了孩子成才成人，想一想，你的孩子将来要在社会上生存，成长，为自己的事业拼搏，组建自己的家庭，过好平凡或精彩的一生，快乐教育能带来什么?让你乐观地面对一切然后束手无策?
教育孩子，最重要的是发现并成就他的天赋，用自己的资源人脉成就他，给他助力，而不是什么狗屁倒灶的快乐!
如果自己的成就一般，就不要太过强势，你给孩子指导人生，还不如带着他去见你能接触到的成就最好的人，让他和你的孩子谈谈，特别是在人生的关键节点。
不要限制他的社交圈子，而是带他去更好的社交圈子。
鼓励他参加体育项目，拥有一个良好的体育特长，是他成长的绝佳助力。我们现在的公立学校，很多学生缺乏活力，像绵羊而不是小豹子。
当然，孩子很多地方都会向着父母学习。不要自己特平凡，却逼着孩子优秀。请问：你给孩子做好示范了吗?你给他的成长提供了多大的帮助。
有很多家长误以为下一代的差别是在学校产生的，实质上是在家庭。很多教育问题都能在家庭找到原因。说个古代的事，苏洵是苏轼苏辙的老爹，苏家一门三学士，千古佳话。苏轼苏辙为啥这么优秀，一方面是他们自身的天赋，另一方面，他们的老爹做了很好的转变、示范、助力。
当很多孩子入校的那一刻起，他们已经不在同一条起跑线上了。如果你还要相信快乐教育的鬼话，请忽视择校热，出国热，补习班热，天价学区房，名校推荐信……真的，可能只有猥琐青年调侃的***了。
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